國際社會(huì)對(duì)德國模式的巨大興趣

許多德國企業(yè)追求將理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，國際上對(duì)該系統(tǒng)也有很大興趣。由于需求巨大，聯(lián)邦政府在聯(lián)邦職業(yè)教育研究所（BIBB）設(shè)有德國職業(yè)教育和培訓(xùn)國際合作辦公室（German Office for International Cooperation in Vocational Educationand Training，簡(jiǎn)稱：GOVET）。

GOVET 是咨詢所有有關(guān)德國職業(yè)教育和培訓(xùn)系統(tǒng)問題的機(jī)構(gòu)，其中許多咨詢來自外國。在國際合作框架內(nèi)，德國聯(lián)邦政府支持伙伴國家發(fā)展其職業(yè)教育和培訓(xùn)系統(tǒng)，從而增加年輕人學(xué)習(xí)合格職業(yè)的機(jī)會(huì)。聯(lián)邦政府于2013年通過并在2019年更新的國際職業(yè)教育與培訓(xùn)合作戰(zhàn)略為此確定了框架。

德國的雙元制職業(yè)教育是基于在職場(chǎng)和學(xué)校同步進(jìn)行的培訓(xùn)，我們?cè)谶@里回答有關(guān)這個(gè)久經(jīng)考驗(yàn)的教育體系的最重要問題：

雙元制職業(yè)教育的目的是什么？

雙元制職業(yè)教育的目的是全面達(dá)到職業(yè)所需的知識(shí)水平，這超出了單純學(xué)習(xí)的范疇，而且往往也超出了培訓(xùn)企業(yè)的工作任務(wù)。以機(jī)電一體化為例：受訓(xùn)學(xué)員全面學(xué)習(xí)理論，如車輛如何工作，發(fā)動(dòng)機(jī)如何工作，如何識(shí)別故障以及如何維修等，即使他們只在一家專注于車身或汽車玻璃的專業(yè)企業(yè)完成培訓(xùn)。他們?cè)诼殬I(yè)學(xué)校接受普通教育和職業(yè)教育課程，受訓(xùn)學(xué)員由培訓(xùn)企業(yè)雇用并支付報(bào)酬。

有哪些培訓(xùn)工種?

在德國，有324個(gè)國家承認(rèn)的培訓(xùn)工種，涉及工業(yè)和手工業(yè)、公共服務(wù)、家政、農(nóng)業(yè)、海運(yùn)和自由職業(yè)領(lǐng)域。培訓(xùn)工種必須得到其專業(yè)主管部委和教育部的認(rèn)可，這確保了全國統(tǒng)一的企業(yè)培訓(xùn)。

職業(yè)教育的學(xué)制有多長(zhǎng)?

這是由各個(gè)培訓(xùn)條例來確定的，視不同的工種，學(xué)制時(shí)長(zhǎng)在兩年半至三年之間不等。

求學(xué)者需滿足哪些條件?

沒有法定的、有約束力的入職或招聘條件，培訓(xùn)企業(yè)可自行決定需要哪些資格和學(xué)歷。

企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)是如何進(jìn)行的?

雙元制職業(yè)教育主要在企業(yè)進(jìn)行，每周有一到兩天在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。只有獲得主管商會(huì)（如工商總會(huì)或手工業(yè)協(xié)會(huì)）認(rèn)可的企業(yè)才可從事職業(yè)培訓(xùn)，它必須雇用合適的、經(jīng)過認(rèn)證的培訓(xùn)師，通常情況下專業(yè)人員與受訓(xùn)者的配比為2:1。

學(xué)校的培訓(xùn)是如何進(jìn)行的?

職業(yè)學(xué)校的授課時(shí)間為每周一到兩天（8至12個(gè)學(xué)時(shí)），或者按周進(jìn)行集中教學(xué)。職業(yè)學(xué)校教授特定的職業(yè)知識(shí)，并教授德語、政治和體育，通常還有數(shù)學(xué)、英語等必修課和一門選修課。

畢業(yè)學(xué)歷是什么?

除了中期考試之外，還有一場(chǎng)畢業(yè)考試（在手工業(yè)是滿師考試），由各商會(huì)負(fù)責(zé)。德國工商總會(huì)的考試是全德國統(tǒng)一的，如果考試通過，則頒發(fā)滿師證書或技工證書。

除了雙元制職業(yè)教育，還有其他職業(yè)教育途徑嗎?

職業(yè)專科學(xué)校在很多領(lǐng)域提供受認(rèn)可的職業(yè)教育課程，畢業(yè)時(shí)須通過國家考試。實(shí)踐部分的內(nèi)容可以在學(xué)校，也可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中傳授。